Jardín Infantil Mis Primeros Pasos
Dirección: Cll5 #5-62
Localidad: Cota- Cundinamarca
Tels: 8640201- 8640202
Barrio/ Vereda: La Esperanza
Rector: Juan Pablo Sanchez Diaz
Coordinadora: Angy Paola Segura Pulido
Planta Docente:• Sergio Sanchez (deportes)
•Liliana Rubio (lectoescritura)
• Jhon Smith Segura (Matemáticas)
•Sharon Neuque (Artes)
Correo: j.pprimerospasos@hotmail.com
Jardín Infantil Mis Primeros Pasos
El Jardín infantil mis primeros pasos fue fundado por la señora Coordinadora Angy Paola Segura Pulido, quien inspirada hacia el amor de niñas y niños, quiso tener esta pequeña institución para formar a los niñas y niños como seres íntegros y que a futuro mediante la dedicación de su imaginación serán los lideres de la sociedad.
Artículo 15, se define la Educación Preescolar como aquella que es “ofrecida al niño para su
desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, y socioafectivo, a través de
experiencias de socialización pedagógicas y recreativas”.
A continuación de esta definición.
artículo 16, se mencionan diez objetivos específicos del
nivel preescolar. Ellos se refieren al niño, su desarrollo y aspectos básicos de aprendizaje, como
para la lectoescritura y la solución de problemas, habilidades y destrezas propias de la edad, como
elementos de relación con los demás y su entorno natural y cultural.
Son objetivos específicos del nivel:
a. El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como adquisición
de su identidad y autonomía.
b. El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad,
el aprestamiento y la motivación para la lectoescritura y para las soluciones de
problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas.
c. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como
también de su capacidad de aprendizaje;
Orientaciones Pedagógicas para el Grado de Transición.
d. La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.
e. El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación
y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de
respeto, solidaridad y convivencia.
f. La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos
g. El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.
h. El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de
comportamiento.
i. La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad
de vida de los niños en su medio.
j. La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen
conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
TOMADO DE: Ministerio de Educación Nacional. CONTRATO MEN-EDESCO, NO. 1586 DE 2009
Uniforme
Enterizo de color negro con terminación en las botas de color azul claro, en la parte frontal se encuentra el logo de el jardín, el cual es un oso de varios colores y en la parte superior de el las iniciales del nombre del jardín.
imagen tomada de goolgle.com
Logo/Símbolo
Nos identificamos con el oso de colores, el cual lleva en la parte superior las iniciales de nuestro jardín
Planta Física Jardín Infantil Mis Primeros Pasos
Elaborado por: Angy Paola Segura
Componente Pedagógico
El Jardín Infantil Mis Primeros Pasos, creado por la señora Coordinadora Angy Paola Segura Pulido, licenciada en Pedagogía Infantil. Es un centro en donde queremos brindar amor, apoyo y un buen acompañamiento a niñas y niños que formen parte de este centro, buscamos con ansias, que los niños y niñas de nuestro jardín salgan con pensamientos a ser lideres, también buscamos que el recorrido de nuestros estudiantes sea al mas adecuado, juntos con nuestros docentes de acompañamiento para que les fortalezca su aprendizaje para sus otros niveles de estudio.
buscamos no solo proponer en el aula lo que este plantado en libros, guías y demás, sino queremos brindar una educación didáctica, donde los niños y niñas se diviertan en su aprendizaje de las distintas áreas, implementando actividades lúdicas en donde abran colores, juegos, rondas, canciones etc. Buscamos la tranquilidad espiritual, en donde ellos se puedan encontrar con si mismos y tengan la posibilidad, de imaginar e indagar a medida de lo que va viviendo en nuestro jardín.
Didáctica
• Tenemos aulas, en donde el docente acompañara a niñas y niños a su formación y en la cual se desarrollaran actividades a diario. estas aulas serán decoradas con los distintos trabajos que realicen los estudiantes.
• Tendremos actividades lúdicas, manejando distintos materiales de trabajo en donde el niño sera libre de expresión teniendo en cuenta el manejo de los materiales que implemente el docente, con el fin de que dichos materiales contribuyan en gran parte a su estimulacíon Sensorial.
• Otro de nuestros espacios en el que queremos estimular motoricamente a niños y niñas de nuestro jardín es la zona verde con su respectivo espacio de juegos, en donde ellos sean libres y puedan compartir con sus demás compañeros, siempre y cuando con el acompañamiento del docente.
Enfoque Curricular
Teniendo en cuenta las necesidades que se vive en la sociedad y la falta de cultura que a diario se vive a diario Esta propuesta permite el desarrollo de competencias a partir de conocimientos de sí mismo, de
su entorno natural y de su interacción con el mundo social. Lo importante de adquirir o dominar
conocimientos es que, a partir de él, se generen competencias; es decir, que se haga un uso
adecuado del conocimiento en variados contextos, en la solución de problemas, en la
responsabilidad y capacidad de decidir en el momento y situación adecuados. Y, finalmente, que
ser competente posibilite una adecuada convivencia y una relación con lo que le rodea al
estudiante, que le permita reconocerse como parte, y como tal, partícipe y transformador de lo
social.
Formar en competencias, implica desarrollar habilidades, observables en sus desempeños y uso
del conocimiento. Esto supone, no solo la identificación de los contenidos (saber), sino también de
las habilidades, actitudes y valores hacia los demás y hacia el entorno (convivir o relacionarse),
reconocimiento de sí mismo y autonomía (ser) y aplicación adecuada de lo que sabe en las
distintas situaciones (saber hacer en contexto).
Por organización, se presentarán las competencias de forma independiente, pero en el momento
de su práctica, unas se relacionan con otras, interactúan y son necesarias para desarrollar
competencias básicas. El saber hacer implica el uso de las variadas competencias, pero para su
planeación se debe reconocer lo específico e intencionalidad de cada campo.
TOMADO DE: Ministerio de Educación CONTRATO MEN-EDESCO, NO. 1586 DE 2009 pag64
Lineamientos Curriculares en Educación Preescolar
Ministerio de Educación
1.1 Aprender a conocer
Este tipo de aprendizaje puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana. En cuanto medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Como fin, su justificación es el placer de comprender, de conocer, de descubrir. Aprender para conocer supone aprender a aprender, para poder aprovechar la posibilidad que ofrece la educación a lo largo de la vida.
1.3 Aprender a vivir juntos
Aprender a vivir juntos es aprender a vivir con los demás, fomentando el descubrimiento gradual del otro, la percepción de las formas de interdependencia y participación, a través de proyectos comunes que ayudan prepararse para tratar y solucionar conflictos.
1.4 Aprender a ser
Más que nunca, la función esencial de la educación es propiciar en todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación que se necesitan para que sus talentos alcancen la plenitud y de esta manera puedan ser artífices, en la medida de lo posible, de su destino. “El desarrollo tiene por objeto, el despliegue completo del hombre con toda su riqueza y en la complejidad de sus expresiones y de sus compromisos, individuo, miembro de una familia y de una colectividad, ciudadano y productor, inventor de técnicas y creador de sueños”.
2.2 Desde la pedagogía
La actividad en el desarrollo se concibe como la interacción que el sujeto establece con los objetos del mundo físico y social; pasa de un plano externo, sensorial y práctico a uno interno, reflexivo, que le permite encontrar las relaciones que existen entre ellos, representarlas y operar mentalmente para así construir o reconstruir conocimientos, logrando alcanzar de esta forma niveles cada vez más superiores en sus propias y muy personales formas de pensar y de relacionarse con los objetos y las personas. La comprensión de la actividad como forma esencial mediante la cual el niño aprende y logra su desarrollo fundamenta la concepción de una pedagogía activa sobre la cual deben construirse las estrategias a través de las cuales se cumple el proceso pedagógico en el nivel de preescolar.
2.3.3 Principio de lúdica
El principio de lúdica: “Reconoce 16 el juego como dinamizador de la vida del educando mediante el cual construye conocimientos, se encuentra consigo mismo, con el mundo físico y social, desarrolla iniciativas propias, comparte sus intereses, desarrolla habilidades de comunicación, construye y se apropia de normas. Asimismo, reconoce que el gozo, el entusiasmo, el placer de crear, recrear y de generar significados, afectos, visiones de futuro y nuevas formas de acción y convivencia, deben constituir el centro de toda acción realizada por y para el educando, en sus entornos familiar, natural, social, étnico, cultural y escolar.”
TOMADO DE: Ministerio de Educación
COMPONENTE CONCEPTUAL
visión
Para el 2018 el Jardín Infantil Mis Primeros Pasos alcanzara una calidad de educación, teniendo en cuenta el desarrollo adecuado de niñas y niños.
Misión
El Jardín Infantil Mis Primeros Pasos, centro en donde nosotros los docentes ofrecemos una educación integral y de calidad a niños y niñas, con una propuesta pedagógica que nos permite ayudar a formar el conocimiento, la maduración de sentimientos y actitudes, para que estos niñas y niños en el futuro puedan proyectarse como lideres a futuro.
Objetivos
Buscamos acompañar la formación de excelencia en niños y niñas que haga parte de nuestro Jardín Infantil Mis Primeros Pasos, teniendo en cuenta su libre expresión, sin descuidar su formación esencial.
- Llenar de motivación a niñas y niños del Jardín Infantil Mis Primeros Pasos para que salgan con pensamientos a futuro de ser lideres de una sociedad.
- Acompañar a cada estudiante en su proceso de aprendizaje para que tenga un excelente rendimiento
- tener siempre en cuenta, que la formación inicia desde los hogares, pues así, realizar talleres en donde los padres de familia o acudientes estén enterados de la educación que se brinda a sus hijos y así ellos fortalecer con practica en casa.
Principios
- Responsabilidad: El Jardín Infantil Mis Primeros Pasos mantendrá los mas altos estándares de conducta en el aprendizaje, la enseñanza y la investigación, exigiendo que nuestros miembros actúen responsable mente con el fin de promover la integridad académica.
- Respeto: El Jardín Infantil Mis Primeros Pasos promueve el respeto entre estudiantes, docentes y al personal administrativo.
- Sostenibilidad De La Naturaleza: El Jardín Infantil Mis Primeros Pasos conceptualiza y practica el cuidado y uso racional de los recursos naturales.
- Confianza: El Jardín Infantil Mis Primeros Pasos genera confianza para realizar el intercambio de ideas entre docentes, teniendo en cuenta que es un bien para el estudiante, para que desarrolle su máximo potencial.
DIAGNOSTICO Y CARACTERIZACIÓN
INSTITUCIONAL
El Jardín Infantil Mis Primeros Pasos piensa en los estudiantes, teniendo en cuenta también a los padres de familia y a la sociedad en general, pues mediante ellos los niños y niñas adquieren otros datos, valores y de mas para su formación y aprendizaje.
En los alrededores de nuestro Jardín se vive un ambiente sano, en donde los niños, niñas y padre de familia pueden estar tranquilos ya que los estudiantes están fuera de peligros. En algunas ocasiones lo único que se nos ha presentado en el jardín son casos de bullyng en los estudiantes mas grandes, el cual tratamos con charlas pequeñas, donde ellos entienden que agreden a sus compañero de manera verbal.
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Lograr el mejoramiento continuo de nuestro Jardín, satisfaciendo necesidades, expectativas de los padres de familia. presentando los servicio educativos en preescolar, kinder y transición que cumpla con los principios de excelencia y calidad.
